образовательное издание для педагогов и школьников

«Коррекционная педагогика»

Коррекционная педагогика — педагогика помощи и защиты. Основной целью коррекционной педагогики является выявление причин возникновения отклоняющегося поведения у детей и поиск путей исправления недостатков в развитии личности, оказания помощи в успешном освоении картины мира и интеграции в социум.  Рубрика «Коррекционная педагогика» включает описание процесса обучения и воспитания детей, результативных методов и приемов коррекционно-педагогического воздействия на ребёнка.

Опубликовать методическую разработку Свидетельство о публикации в СМИ

Баженова Ирина Михайловна
МАДОУ «Детский сад № 93 «Звёздочка», город Прокопьевск
Артикуляционная гимнастика для дополнительных занятий по вокалу в ДОУ

Волкова Тамара Федоровна
МБДОУ детский сад «Сказка», г. Краснослободск, Республика Мордовия
Коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Сторожук Наталия Сергеевна
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Радуга», город Югорск
Игры, направленные на формирование речевой активности неговорящих детей

Чернова Евгения Юрьевна
МБДОУ «Детский сад № 27», г. Михайловск
Учебно-методический материал по коррекционной педагогике: проект сказкотерапия для детей дошкольного возраста

Дерикьянц Анна Павловна
МБДОУ ДС КВ №5 г. Темрюк
Консультация по логопедии: Роль родителей в речевом развитии ребенка

Сундукова Татьяна Александровна
МДОУ «ЦРР-детский сад №188», город Саратов
Логопедический проект «Сильный ветерок»

Гревцова Надежда Сергеевна
ГБОУ Школа №131 Красносельского района Санкт-Петербурга Дошкольное отделение
Агрессивное поведение у ребёнка

Захарова Юлия Николаевна
МАДОУ «Детский сад № 437», г. Нижний Новгород
Артикуляционная гимнастика «В гостях у бабушки с дедушкой»

Нигматулина Ольга Владимировна
МБДОУ №14, Красноярский край
Консультация для воспитателей. Тема: Особенности речи детей раннего возраста

Прокофьева Любовь Васильевна
МА ДОУ Детский сад №1, г. Тобольск
Методическая разработка логопедического занятия «Поиск сокровищ». Закрепление и автоматизация звука «Р» .

Доржиева Арюна Бальчиндоржиевна
МБДОУ «Детский сад №112 «Сибирячок», г. Улан-Удэ
Нейропсихологические игры и упражнения

Галимова Галина Павловна
МАДОУ ЦРР д/c №15 «Дельфин», г. Янаул
Конспект итогового логопедического занятия по теме «Профессии» в подготовительной группе

Айрапетова Диана Арсеновна
МБДОУ ДС № 30 «Белочка», город Пятигорск
Конспект логопедического занятия по лексической теме «Зима» в старшей группе

Митяханова Светлана Викторовна
МБДОУ «ЦРР — д/с «Сказка» ОП «ЦРР — д/с Росинка», Ковылкино, Республика Мордовия
Автоматизация звука [Л] в словах, чистоговорках и предложениях

Сажаева Надежда Константиновна
МБДОУ — детский сад комбинированного вида № 528, Екатеринбург
Выполнение артикуляционной гимнастики в домашних условиях

Лавровская Анна Викторовна
МБДОУ детский сад «Сказка», Болотное, Новосибирская область
Конспект открытого занятия педагога-психолога с детьми среднего дошкольного возраста

Тимиркаева Вероника Ивановна
МАОУ СОШ №1, г. Когалым
Конспект занятия на кружке кукольного театра «Марионетки» «Игровой речевой тренинг»

Животовская Анна Геннадьевна
МАДОУ детский сад №4 «Рябинка», г. Долгопрудный
План-конспект занятия по коррекционной педагогике с элементами нейропсихологии в средней группе детского сада

Анциферова Анна Петровна
МАДОУ детский сад «Жемчужинка», с.Багдарин, Республика Бурятия
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе на тему «Осень»

Киприна Дарья Валерьевна
МДОУ детский сад комбинированного вида № 2 «Калинка», г. Клин
Конспект открытого подгруппового занятия по развитию лексико-грамматических категорий по теме недели: «Деревья. Кустарники»

Шарипова Ксения Александровна
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №27 «Рябинка», г. Новочебоксарск
Конспект логопедического занятия в средней группе для детей с ОНР «Домашние животные»

Махиня Наталья Ивановна
ГБДОУ детский сад №44 компенсирующего вида Колпинского района Санкт-Петербурга
Использование малых жанров фольклора для развития речи и мышления ребенка с общим недоразвитием речи

Мартыненко Олеся Петровна
МКДОУ Новосибирского района Новосибирской области — детский сад комбинированного вида «Незабудка», п. Двуречье
Коррекционная работа на 2020-2021 учебный год

Ковалева Анна Анатольевна
ГБДОУ детский сад №5 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Использование метода мнемотехники при обучении рассказыванию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Пономарева Ольга Николаевна
МБДОУ д/с-о/в №19, с. Лосево, Краснодарский край
Задачи работы по обучению грамоте детей дошкольного возраста

Варченя Елена Петровна
ГБДОУ детский сад №60 Невского района
Коррекционно-дефектологическое занятие «Времена года»

Волконская Юлия Поцхвориновна
ГБОУ Школа №2051, г. Москва
Консультация для родителей: Основные речевые нарушения

Секисова Ольга Сергеевна
МАДОУ д/с №121, г. Тюмень
Развитие фразеологического словаря у детей дошкольного возраста

Ойцева Лариса Геннадьевна
МБОУ НШ-ДС №76 города Тюмени
Индивидуальный образовательный маршрут логопедической работы с учащимся 1 класса (ОНР)

Мухина Зоя Александровна
ГБОУ школа №432 Колпинского района г. Санкт-Петербург
Конспект логопедического занятия «Профессии», 5 класс

Воробьева Олеся Валерьевна
МБОУ ЦО №5 г. Ногинск, Московская область
Методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему конкурс чтецов «Ах ты, зимушка-зимушка!»

Степынина Наталья Сергеевна
МДБОУ детский сад №43, пос. Покровский городок
Взаимодействие учителя-логопеда и инструктора по физической культуре в процессе использования элементов кинезиологии

Федотова Ольга Аркадьевна
МАДОУ г. Калининград, Калининградская область
Использование методов кинезиологии в старшем дошкольном возрасте

Жупикова Ирина Анатольевна
МДОУ «Детский сад №14 г. Черемхово» Иркутская область
Конспект занятия «Звук и буква Т»

Цыбакова Анна Геннадьевна
ГБОУ СКОШИ 8 вида N108 г. Москва
Формирование коммуникативных умений и навыков у детей среднего школьного возраста с ОВЗ

Алейник Мария Михайловна
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №4 «Солнышко» г. Донецк, Ростовская область
Использование игровой мотивации в коррекционно — логопедической работе с детьми по развитию артикуляционной моторики

Ефимова Людмила Викторовна
ГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа- интернат №2» г. Улан-Удэ, Республика Бурятия
Коррекционная помощь детям с олигофренией в умеренной степени умственной отсталости

Наурзалиева Малика Олеговна
ГБОУ АО «Школа — интернат им. С.И. Здоровцева», отделение «Адаптивная школа»
Применение игровых технологий в обучении детей с нарушениями интеллекта

Курочкина Елена Федоровна
ГБДОУ №79 компенсирующего вида Красносельского района г. Санкт-Петербург
Конспект НОД по логоритмике

Зенина Наталья Васильевна
ГБОУ №432 Колпинского района г. Санкт-Петербург
Конспект логопедического занятия «Анализ и синтез слов разной слоговой структуры»

Митрофанов Игорь Петрович
ГБОУ школа-интернат №10 г. Санкт-Петербург
Создание ситуации успеха на уроках технологии в коррекционной школе

Рудак Елена Юрьевна
МБДОУ № 56 «Искорка» г. Сургут, Ханты-Мансийский АО
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему «Коррекция заикания»

Феоктистова Людмила Николаевна
ГКОУ СКОШИ №31 г. Москва
Логопедическое занятие «По следам Алисы»

Рыбина Светлана Ивановна
МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №12» г. Шебекино, Белгородская область
Технологическая карта с коррекционной структурой НОД по речевому развитию

Никитина Светлана Павловна
ГБОУ школа-интернат №31 Невского района г. Санкт-Петербург
Урок развития речи в 6 классе. Тема урока: Работа над текстом «Апрель», правила орфоэпии.

Трашенкова Людмила Владимировна
МДОУ «Детский сад №20 комбинированного вида» г. Железногорск, Курская область
«Запуск речи» у детей 3-4 лет, имеющих задержку речевого развития

Титова Светлана Николаевна
МБОУ «СОШ ст. Евсино» Новосибирская область
Диагностический материал по русскому языку при работе с мини-текстами для обучающихся с ЗПР

Мятлева Ольга Александровна
МДОУ детский сад «Ладушки» №49 г. Серпухов, Московская область
Использование ИКТ в коррекционной работе учителя-логопеда

Феоктистова Людмила Николаевна
ГКОУ СКОШИ №31 г. Москва
Логопедическое занятие «Научим Буратино красиво говорить»

Вдовченко Наталия Васильевна
МКОУ «Средняя школа №3 городского округа город Михайловка» Волгоградская область
Использование ИКТ в начальной школе на уроках с обучающимися по адаптированной программе с нарушением интеллекта

Грибова Олеся Юрьевна
МБОУ «СОШ №11» г. Чита, Забайкальский край
Эффективные средства и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Харичкова Елена Константиновна
МБОО «Лицей села Верхний Мамон» Воронежская область
Профилактика и коррекция дисграфии

Багина Ирина Васильевна
ГБОУ «Мончегорская коррекционная школа» г. Мончегорск, Мурманская область
Тьюторское сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в контексте внедрения ФГОС

Багина Ирина Васильевна
ГБОУ «Мончегорская коррекционная школа» г. Мончегорск, Мурманская область
Использование личностно-ориентированных технологий в образовательном процессе в условиях коррекционной школы

Светич Татьяна Александровна
МБДОУ «Детский сад №32», г.Троицк, Челябинская область
Адаптация детей второй группы раннего возраста к условиям ДОУ

Сергиенко Елена Евгеньевна
ГКОУ КК школа-интернат станицы Шкуринской Краснодарский край
Коррекционно-развивающее занятие «Остров сокровищ»

Петрова Ольга Константиновна
ОКОУ «Курская школа-интернат» г. Курск, Курская область
Инновационные формы работы с семьями обучающихся с нарушениями слуха в условиях образовательной организации

Носенко Людмила Александровна
МБДОУ №32 ст. Медведовская, Краснодарский край
Конспект занятия в логопедической группе по теме «Домашние животные»

Воробьева Олеся Валерьевна
МБОУ ЦО №5 г. Ногинск, Московская область
Артикуляционная гимнастика, как основа формирования правильного звукопроизношения

Донских Елена Валентиновна
ГБОУ ТРОЦ «Солнышко» г. Троицк, Московская область
Коррекционные занятия по предмету «Предметно-практические действия» (для детей с ТМНР), 1 класс

Воробьева Олеся Валерьевна
МБОУ ЦО №5 г. Ногинск, Московская область
Конспект открытого фронтального логопедического занятия для детей с ОНР в подготовительной к школе группе на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Черных Ольга Николаевна
МБОУ «СШ № 8 г. Ельца» Липецкая область
Индивидуализация обучения детей с ОВЗ в общеобразовательной школе

Шапошникова Наталья Григорьевна
КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Ханты-Мансийский АО
Конспект занятия с элементами арт-терапии и психогимнастики

Астахова Мария Викторовна
ГАУ «КРЦ «Фламинго» г. Кемерово, Кемеровская область
Эрготерапия – новый метод социализации и адаптации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Соловьева Наталья Валерьевна
МКОУ «Коробчеевская школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» г. Коломна, Московская область
Коррекционно-логопедическая работа по исправлению недостатков звукопроизношения у детей с ОВЗ

Шапошникова Наталья Григорьевна
КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Ханты-Мансийский АО
Экспериментальная работа по коррекции эмоциональной сферы детей с помощью арт- терапии

Косенкова Александра Владимировна
МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №197» г. Хабаровск, Хабаровский край
Инновационные методы в деятельности логопеда ДОУ по подготовке к школе детей с ОНР

Дударева Елена Анатольевна
МБДОУ Детский сад № 7 «Золотой ключик» г. Гуково, Ростовская область
Профилактика нарушений просодической стороны речи у детей с ОНР средствами мультипликации

Скобелева Светлана Рустемовна
МАДОУ д/с №46 г. Калининград, Калининградская область
Методы использования сюжетно — ролевых игр в развитии речи детей

Малышева Елена Анатольевна
ГБДОУ детский сад №5 комбинированного вида Красносельского района г. Санкт-Петербург
Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста

Голубева Светлана Владимировна
МАДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад №54 «Малыш» г. Осинники, Кемеровская область
Слоговая дыхательная гимнастика при коррекции речи детей с ОВЗ

Рогалева Наталья Александровна
МБДОУ «ЦРР-д/с «Золушка» г. Абакан, Республика Хакасия
Предупреждение возникновения заикания у детей

Мотькина Елена Николаевна
МОУ ЦППМСП «Высота» г. Жуковский, Московская область
Слоговая структура слова. Нарушения и пути коррекции.

Кулик Марина Николаевна
МБДОУ №258 г. Ростов-на-Дону, Ростовская область
Профилактика дислексий и дисграфий у детей дошкольного возраста

Пономарева Ольга Николаевна
МБ ДОУ «Детский сад №179» г. Новокузнецк, Кемеровская область
Подготовка детей с нарушениями речи к обучению к школе

Пачковская Татьяна Васильевна
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Тобольск, Тюменская область
Логопедическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

Рогалева Наталья Александровна
МБДОУ «ЦРР-д/с «Золушка» г. Абакан, Республика Хакасия
Коммуникативные игры для детей любой группы РДА

Позднякова Ольга Ивановна
МДОУ ЦД «Жемчужинка» г. Клин, Московская область
Конспект логопедического занятия в группе детей 6-7 лет по развитию лексико-грамматических категорий по теме «Дикие животные»

Демидова Ольга Владимировна
МДОУ «Детский сад № 5» г. Вольск, Саратовская область
Грамматические задания для детей с ОНР подготовительной группы и младших школьников

Терехова Юлия Анатольевна
ГБОУ ТРОЦ «Солнышко» г. Троицк, Московская область
Коррекционно-развивающая программа «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»

Ивлева Ирина Игоревна
НОУ СОО «Квадривиум» г. Санкт-Петербург
Система заданий для развития речи учеников начальных классов

Сагинбаева Галия Ринатовна
МОУ СОШ №62 г. Магнитогорск, Челябинская область
Программа коррекционной работы в ООП СОО

Куликова Татьяна Анатольевна
ГБОУ Школа №613 Московского района г. Санкт-Петербург
Основные аспекты коррекционно-логопедической работы с младшими школьниками с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

Рогалева Наталья Александровна
МБДОУ «ЦРР-д/с «Золушка» г. Абакан, Республика Хакасия
Игровые приемы для развития артикуляционного аппарата

Коленкова Инна Васильевна
ГБОУ ЦПМСС Калининского района г. Санкт-Петербург
Использование дидактических материалов для закрепления оптико-графических навыков в системе коррекции смешанной дисграфии у младших школьников

Архипова Аделина Владимировна
МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад 99» г. Чита, Забайкальский край
Особенности развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в системе полилингвального образования

Ковалева Анна Васильевна
МКДОУ ЦРР — детский сад №5 г. Россошь, Воронежская область
Формирование слоговой структуры слова у детей ОНР

Брагина Ирина Евгеньевна
МКДОУ №1 «Ручеек» г. Барабинск, Новосибирская область
Использование различных видов коррекционной терапии. «Изотерапия»

Дорофеева Светлана Евгеньевна
МБОУ «СОШ №12» г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий АО
Приёмы формирования фонематического слуха у учащихся младших классов в период обучения грамоте на логопедических занятиях

Владимирова Наталия Валентиновна
ГБОУ Школа №2101 г. Москва
Конспект НОД по формированию правильного произношения по теме: «Звук Сь. Путешествие в синюю страну»

Тимонина Мария Витальевна
МДОУ ВМР «Детский сад №4 «Колокольчик» комбинированного вида г. Вольск, Саратовская область
Игры на развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста

Гродская Галина Юрьевна
МКДОУ «Детский сад №28» п. Красногорский, Челябинская область
Логоритмические занятия как одна из форм коррекционной работы по устранению речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи

Полозова Оксана Анатольевна
ГКОУ СКОШИ №30 им. К.А. Микаэльяна Московская область
Формирование диалогической речи, как одно из направлений интеграции и социальной адаптации детей с нарушениями речи

Евдокимова Александра Евгеньевна
МБДОУ Детский сад №1 г. Апшеронск, Краснодарский край
Особенности работы с детьми — дизартриками

Роттер Марина Александровна
МБДОУ д/с — к/в № 7 г. Кропоткин, Краснодарский край
Развитие мелкой моторики дошкольников

Куликова Татьяна Анатольевна
ГБОУ школа №613 Московского района г. Санкт-Петербург
Дифференциация твердых и мягких согласных, обозначение мягкости/твердости согласных спомощью букв у — ю

Евстегнеева Наталия Ивановна
ГБОУ СОШ №536 г. Санкт-Петербург
Ориентировка в пространстве как один из составляющих факторов формирования зрительного гнозиса

Ширяева Елена Ивановна
МБДОУ №48 г. Невинномысск, Ставропольский край
Развитие фонематического слуха у дошкольников

Белых Алла Гаврииловна
СПб ГБСУСО ДДИ №1 Петродворцового района г. Санкт-Петербург
Развитие мелкой моторики у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Евстафьева Оксана Сергеевна
Заводоуковская средняя общеобразовательная школа №4 г. Заводоуковск, Тюменская область
Игровые технологии в логопедической работе

Марковская Альбина Рашидовна
ГБДОУ детский сад №9 Московского района г. Санкт-Петербург
Организация совместной деятельности учителя-логопеда и воспитателей логопедической группы для детей с нарушениями речи

Кунщикова Наталья Александровна
КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Радужный, Ханты-Мансийский АО
Нетрадиционные техники рисования в коррекционной работе с детьми ОВЗ

Гребенщикова Елена Сергеевна
ГАУ КО КРЦ «Фламинго» г. Кемерово, Кемеровская область
Нетрадиционные техники развития мелкой моторики у детей с ДЦП как основа для развития речи

Титкова Наталья Владимировна
МБДОУ д/с комбинированного вида №16 «Радуга» г. Петровск, Саратовская область
Речевой геокешинг «Такой разный транспорт» для детей старшей группы

Жарова Елена Юрьевна
МБДОУ №5 Детский сад комбинированного вида «Радуга» г. Химки, Московская область
Особенности занятий физкультурой с детьми с ОВЗ в детском саду

Турчина Анастасия Валентиновна
ГБОУ Школа №538 имени С.В. Гришина г. Москва
Коррекционно-развивающее занятие «Дифференциация геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник»

Кутузова Валентина Владимировна
МБДОУ ДС №1 г. Озерск, Челябинская область
Комплекс упражнений для шипящих Ш, Ж, Ч, Щ и Л

Горбачева Ольга Юрьевна
Дом — интернат для детей с отклонениями в умственном развитии №5 г. Санкт-Петербург
Развитие коммуникативных навыков и умений в индивидуальной работе с детьми – инвалидами с отклонениями в развитии и множественными сопутствующими нарушениями

Рудинская Елена Валерьевна
МАДОУ ЦРР-д/с №22 ст. Кавказская, Краснодарский край
Конспект открытого музыкального занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по теме: «Зимняя прогулка»

Ульянова Марина Ильинична
ДОУ «Детский сад №52» г. Энгельс, Саратовская область
Логопедическая игра

Коновалова Елена Валерьевна
ТОГБУ «Центр поддержки семьи и помощи детям «Аистенок» г. Мичуринск, Тамбовская область
Использование дидактических игр для развития умственных способностей детей младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Котова Наталья Анатольевна  
ГБОУ «Нижнекамская школа № 18 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Нижнекамск, Республика Татарстан
Конспект группового занятия по логопедической коррекции

Кононова Софья Игоревна
Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 52» г. Москва
Конспект логопедического коррекционно-развивающего занятия детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью по теме: «Звук и буква О»

Нуриахметова Татьяна Викторовна
МАДОУ д/с №30 г. Нефтекамс, Республика Башкортостан
Экологическое воспитание детей с нарушениями зрения на прогулке

Степанова Галина Вениаминовна
ГБДОУ №101 Калининского района г. Санкт-Петербург
Особенности овладения прилагательными детьми с ЗПР

Зубрилова Елена Вячеславовна
ОКOУ «Курская школа «Ступени» г. Курск, Курская область
Элементы «сказкотерапии» при обучении слепых учащихся

Шкарлет Марина Михайловна
МАОУСОШ №2 УИИЯ г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий АО
Системно-деятельностный подход во внеурочной деятельности при обучении детей с ОВЗ

Овсеенко Лидия Петровна
Школа-интернат «Надежда» г. Обнинск, Калужская область
Использование современных игровых технологий для развития познавательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья

Калнина Анна Алексеевна
ГБСКОУ №613 Московского района г. Санкт-Петербург
Проектная деятельность в экологическом воспитании детей с ТМНР

Загородних Наталия Анатольевна
МАДОУ «Детский сад №5» г. Курчатов, Курская область
Конспект комплексного занятия для детей с ЗПР

Зуева Екатерина Александровна
ГБДОУ детский сад №135 г. Санкт-Петербург
Формирование оптико-пространственных представлений и развитием мелкой моторики, как метод подготовки к обучению письму

Пшеничникова Елена Евгеньевна
ГБОУ школа-интернат № 10 Колпинского райна г. Санкт-Петербург
Открытое логопедическое занятие в 4 классе по теме: «Дифференциация З — С в слогах, словах и предложениях»

Ляхно Светлана Александровна 
КГБОУ Идринская школа-интернат, село Идринское, Красноярский край
Логомассаж — значение при постановке речи

Размахнина Людмила Степановна
МДОУ детский сад «Далай» п. Агинское, Забайкальский край
Инклюзивное образование в ДОУ

Воронецкая Ольга Семеновна
ГБОУ №409 Пушкинского района г. Санкт-Петербург
Формирование навыка чтения у детей с предрасположенностью к дислексии

Ходина Татьяна Васильевна
ГБОУ СОШ №608 имени Героя Советского Союза Зины Портновой г. Санкт-Петербург
Коррекция звукопроизношения у учащихся младших классов с помощью артикуляционной гимнастики

Кулагина Ирина Анатольевна
ГБОУ детский сад №8 г. Санкт-Петербург
Конспект логопедического занятия по теме «Животные жарких стран»

Полуэктова Людмила Николаевна
ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа- интернат» сл. Колушкино, Ростовская область
Социализация учащихся с ОВЗ через доступную практическую деятельность

Сафронова Лариса Николаевна
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат №62 III- IV вида» г. Улан-Удэ, Республика Бурятия
Стратегия педагогов при подготовке слепого ребенка к освоению рельефно-точечного шрифта, письма и чтения по системе Брайля

Скрипниченко Наталья Викторовна
ГБДОУ детский сад №45 г. Санкт-Петербург
Значение пальчиковых игр и пальчиковой гимнастики для развития речи детей дошкольного возраста

Стародубцева Елена Валерьевна
ГБОУ Школа №777 г. Москва
Метод наглядного моделирования и визуализации в работе с детьми с РАС

Шляхтенко Юлия Борисовна
ГБДОУ детский сад №79 г. Санкт-Петербург
Использование мнемотехники в работе учителя-логопеда по развитию связной речи у детей с ОНР

Нанаева Хеда Хасановна
ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих и слабослышащих» г. Грозный, Чеченская Республика
Фронтальное занятие по развитию неречевых звучаний и техники речи на тему: «Перелетные птицы»

Ларионова Марина Владимировна
ГБДОУ детский сад комбинированного вида Выборгского района №121 г. Санкт-Петербург
Конспект логопедического занятия с детьми старшего возраста, имеющими тяжелые нарушения речи. Тема: «Космос»

Балобина Виктория Леонидовна
МБДОУ «Новоаганский ДСКВ «Снежинка» г. Новоаганск, Ханты-Мансийский АО
Использование традиционных и нетрадиционных форм здоровьесбережения при работе с детьми, имеющими речевые нарушения

Самородова Наталья Александровна
МОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 15» г. Магнитогорск, Челябинская область
Урок в системе деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

Махиборода Валентина Ивановна
ГБОУ №609 Красногвардейского района г. Санкт-Петербург
Использование социо-игровой технологии для формирования коммуникативных навыков у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Яковчик Ольга Михайловна
МКОУ С(К)Ш № 60 г. Новосибирск, Новосибирская область
Формирование коммуникативной компетентности у обучающихся с нарушением интеллекта

Новикова Марина Борисовна
МБДОУ «Детский сад № 18» г. Красноармейск, Саратовская область
Использование приемов мнемотехники в работе с детьми ОВЗ

Рыжова Наталия Алексеевна
МБ ДОУ №249 г. Новокузнецк, Кемеровская область
Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи

Елькина Марина Анатольевна
МДОУ «Детский сад №63» г. Энгельс, Саратовская область
Познавательно-исследовательская деятельность в формировании звуковой стороны речи и обучения элементам грамоты дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Суховская Елена Викторовна
ГБДОУ детский сад № 26 г. Санкт-Петербург
Методика исследования оптической функции у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи

Курдюкова Татьяна Михайловна
МАДОУ д/с №11 г. Санкт-Петербург
Логопедическое занятие. Лексическая тема: «Игрушки»

Щукина Елена Сергеевна
Реабилитационный центр «СУВАГ» города Нерюнгри Республика Саха(Якутия)
Логопедические «карантинки». Игры для детей 4-5 лет.

Грицына Ирина Сергеевна
МБОУ «Средняя школа № 53» г. Красноярск, Красноярский край
Работа над орфографическими правилами с детьми младшего школьного возраста с ОВЗ

Здорова Галина Анатольевна
МКДОУ д/с № 420 «Сибирячок», г. Новосибирск
Нетрадиционные методы работы по развитию мелкой моторики как одно из условий преодоления речевых нарушений у детей с ОВЗ

Рогалева Наталья Александровна
МБДОУ «ЦРР-д/с «Золушка» г. Абакан, Республика Хакасия
Коррекционно-образовательная деятельность: Автоматизация звуков Л, Ль в речи.

Яловая Елена Александровна
МАОУ «Планирование карьеры» г. Томск, Томская область
Формирование навыков словообразования у детей с задержкой речевого развития

Шалагина Наталья Николаевна
МОУ Школа с. Аксарка Ямало-Ненецкий АО
Игры и упражнения для развития ручной моторики

Барсуков Олег Евгеньевич
МБОУ СКОШ №122 г. Снежинск, Челябинская область
Развивающие методы обучения в коррекционной школе

Крамчанина Татьяна Анатольевна
ГБСУСОДДИ №1 г. Санкт-Петербург
Конспект открытого занятия по коррекционно-развивающей программе

Ваганова Наталья Николаевна
КОУ «Радужнинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Радужный, Ханты-Мансийский АО
Коррекционная работа с детьми с ОВЗ в домашних условиях

Боркова Ирина Вячеславовна
МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №9» г. Богородск, Нижегородская область
Преодоление нарушений слоговой структуры слов у старших дошкольников

Яковлева Елена Спиридоновна
ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат №62 III- IV вида» г. Улан-Удэ, Республика Бурятия
Применение интерактивных технологий на коррекционных занятиях для детей с нарушениями зрения

Хворова Екатерина Олеговна
МБДОУ Детский сад № 40 «Подснежник» г. Осинники, Кемеровская область
Правила проведения артикуляционной гимнастики

Боканова Наталья Ивановна
МДОУ «Центр развития ребенка-детский сад «Радуга» п. Вейделевка, Белгородская область
Развитие речи детей с ОНР через использование игр и игровых упражнений

Чехонина Лариса Евгеньевна
ФКОУ СОШ имени А.Н. Радищева г. Кузнеуцк-12, Пензенская область
Технологическая карта занятия в логопедической группе

Михайлова Ольга Владимировна
МБДОУ №181 г. Иваново, Ивановская область
Подрупповое логопедической занятие «Животные Севера и Жарких стран»

Хряпова Елена Анатольевна
ГБОУ школа № 487 г. Санкт-Петербург
Конспект урока по чтению для начального образования в коррекционной школе VIII вида

Соловьева Ирина Викторовна
ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат города Владимира для слепых и слабовидящих детей» Владимирская область
Особенности работы логопеда со слепыми и слабовидящими школьниками, имеющими речевые нарушения

Штаб Ольга Владимировна
МБДОУ «Детский сад «Солнышко» р.п. Павлоградка, Омская область
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе. Тема: «Наша Родина — Россия»

Куканова Марина Анатольевна
МУ «Психолого-социальный центр системы образования «Надежда» г. Заречный, Пензенская область
Дидактические игры и упражнения по формированию звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с речевыми нарушениями

Хрипкова Елена Викторовна
МБДОУ д/с 15 г. Красногорск, Московская область
Влияние нарушения фонематического слуха на развитие устной речи ребенка

Волобуев Алексей Алексеевич
КОУ «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 2» г. Нижневартовск, Ханты-Мансийский АО
Компекс игр и упражнений для коррекции и развития познавательных процессов у детей с ОВЗ

Шембулатова Ольга Александровна
МБДОУ «Детский сад №6 «Дюймовочка» г. Урай, Ханты-Мансийский АО
Технология БОС в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста

Солод Альбина Викторовна
ГБОУ Школа № 950 г. Москва
Использование методов арттерапии и артпедагогики в логопедической работе с детьми

Коба Елена Алексеевна
ДОУ ТО «Тульский детский сад для детей с ограниченными возможностями здоровья» г. Тула, Тульская область
Использование ИКТ в процессе познавательной деятельности детей с нарушением слуха

Ересько Ольга Анатольевна
МАДОУ ЦРР д/с №102 г. Калининград, Калининградская область
Развитие фонематического слуха у детей 5 лет

Насибуллина Светлана Владимировна
ГБДОУ №46 г. Санкт-Петербург
Развитие зрительного гнозиса и праксиса у детей с ОНР

Kовалёва Mарина Aлексеевна
СОГБОУ «Демидовская школа — интернат» г. Демидов, Смоленская область
Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с нарушением интеллекта на логопедических занятиях с использованием игр и упражнений

Подвербная Ольга Владимировна
МБУДО города Иркутска Центр детского творчества «Октябрьский» Иркутская область
Подвижные игры для детей с ОВЗ

Морозова Анна Сергеевна
ГБОУ Школа №90 г. Москва
Особенности речевого развития у обучающихся с умственной отсталости

Замараева Наталья Леонидовна 
МКОУ «ОШ №5 ОВЗ», город Сарапул
Система работы по формированию осознанного  чтения у  детей с нарушением интеллекта

Ольга Анатольевна Переводчикова
ГБОУ школа №432 Колпинского района г. Санкт-Петербург
Развитие моторики и графомоторных навыков у детей с нарушением интеллекта

Лебедева Ксения Вячеславовна
ГБДОУ №25 Курортного района г. Санкт-Петербург
Открытое логопедическое занятие для подготовительной группы по теме «Фиксики.Грамота»

Слинкина Лариса Анатольевна
ГБОУ ТРОЦ «Солнышко» г. Москва
Способы формирования речевой деятельности у неговорящих детей

Кротер Наталья Андреевна
ГАУ КО КРЦ «Фламинго» г. Кемерово, Кемеровская область
Развитие игровых навыков у детей с аутичным поведением

Ромашова Татьяна Вячеславовна
МБДОУ «Детский сад №1» г. Болхов, Орловская область
Инновационные технологии для развития речи детей дошкольного возраста

Кочепасова Галина Владимировна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Рассказово, Тамбовская область
Конспект логопедического занятия во 2 классе

Христофорова Светлана Сергеевна
МКОУ «Рамонский лицей им. Е.М. Ольденбургской» п. Рамонь, Воронежская область
Этимология нарушений письменной речи у младших школьников

Рогалева Наталья Александровна
МБДОУ «ЦРР-д/с «Золушка» г. Абакан, Республика Хакасия
Использование здоровьесберегающих технологий в совершенствовании просодической стороны речи

Кудашева Елена Викторовна
МДОУ детский сад «Колокольчик» г. Новоульяновск, Ульяновская область
Инновационные технологии в коррекционной работе учителя-логопеда ДОУ

Ерошенко Светлана Александровна
МБДОУ СЦРР детский сад «Золотая рыбка» п. Степное Озеро, Алтайский край
Конспект индивидуального занятия по ОНР подготовительная группа. Тема «Весна»

Вора Екатерина Васильевна
МБОУ «Школа-интернат среднего общего образования» с. Самбург, Ямало-Ненецкий АО
Развитие личности ребенка с ОВЗ средствами технического творчества

Корчагина Раиса Викторовна
МБОУ «Ерцевская СШ им С.И.Бочарова» п. Ерцево, Архангельская область
Технология проблемного обучения на уроках окружающего мира при работе с детьми с задержкой психического развития

Кротер Наталья Андреевна
ГАУ КО КРЦ «Фламинго» г. Кемерово, Кемеровская область
Развитие игровых навыков у детей с аутичным поведением

Ляпина Наталья Валериевна
МБУ ДО «Центр ППСС» ТОПП «Доверие» г. Тула, Тульская область
Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема «Цветы»

Олихнович Наталия Владимировна
ГБОУ школа-интернат №67 г. Санкт-Петербург
Методы активизации учебной деятельности детей с ОВЗ на уроке

Сабынина Елена Георгиевна
МБДОУ «Центр развития ребенка -Детский сад № 176» г. Воронеж, Воронежская область
Развитие двигательной активности детей дошкольного возраста с аутистическим спектром расстройства

Никитина Елена Владимировна
ГБОУ школа №432 г. Санкт-Петербург
Методическая разработка «Игры для развития речевых навыков»

Алейник Мария Михайловна
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №4 «Солнышко» г. Донецк, Ростовская область
Коррекция речевых нарушений у детей с ОНР в рамках одной лексической темы с использованием мультимедийной презентации

Бобылева Ирина Игоревна
МОУ «Ковернинская средняя школа №1» р.п. Ковернино, Нижегородская область
Психологические особенности обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Сафонова Наталья Александровна
МБДОУ №30 п. Вимовец, Краснодарский край
Инновационные методы коррекции общего недоразвития речи

Харитонова Ольга Анатольевна
МБДОУ «Детский сад №14» г. Ярцево, Смоленская область
Тактильно-кинестетические игры в коррекции речи старших дошкольников

Тооминг Ольга Сергеевна
ГБДОУ д/с №117 компенсирующего вида г. Санкт-Петербург
Роль проектной деятельности в речевом развитии детей дошкольного возраста

Сат Чойгаана Шууракайевна
ГБОУ РТ Хондергейская школа-интернат для детей с ОВЗ с. Хондергей, Республика Тыва (Тува)
Методика работы над сказкой в коррекционной школе VIII вида

Волосевич Олеся Александровна
МБОУ СОШ №2 г. Константиновск, Ростовская область
Значение пальчиковой гимнастики для детей с ОВЗ

Агеева Валентина Николаевна
МБОУ Ремонтненская гимназия №1 с. Ремонтное, Ростовская область
Организация учебного процесса обучающихся с ОВЗ в условиях интегрированного образования

Арляпова Ольга Владимировна
МБДОУ ДС КВ №36, станица Тамань, Темрюкский район, Краснодарский край
Гиперсаливация у детей дошкольного возраста: норма или патология?  Логопедический массаж при гиперсаливации.

Манакова Светлана Ивановна
КУ ВО «Борисоглебский ЗРЦДПОВ «Журавлик» г. Борисоглебск, Воронежская область
Музыкотерапия как один из факторов социализации детей с ограниченными возможностями здоровья

Воробьева Ирина Юрьевна
ГБОУ школа №131 Красносельского района г. Санкт-Петербург
Методическая разработка развивающего занятия для детей 5-6 лет «Мой мир»

Роттер Марина Александровна
МБДОУ д/с — к/в № 7 г. Кропоткин, Краснодарский край
Сенсорный центр в логопедическом кабинете, как средство коррекционного воздействия на детей с недостатками речи

Задорожная Наталья Владимировна
КГБОУ ШИ №12 г. Вяземский, Хабаровский край
Конспект логопедического занятия по развитию речи по теме: «Инструменты»

Прошина Любовь Ивановна
ГКОУ МО «Преображение» г. Егорьевск, Московская область
Интегрированное коррекционно-развивающее занятие «Осень»

Акинчиц Инна Леонидовна
ГБОУ школа-интернат г.Владикавказ Республика Северная Осетия
Особенности адаптации детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы
11.03.2020

Говорецкая Елена Георгиевна
КГБ ОУ «Ачинская школа № 2» г. Ачинск, Красноярский край
Сенсорное развитие детей с ТМНР

Чемисова Татьяна Лукьяновна
ГБС(К)ОУ №131 Красносельского района г. Санкт-Петербург
Конспект внеклассного мероприятия для учащихся с ОВЗ 5 класса по теме: «Весна. Приметы весны»

Смолкина Елена Александровна
ГКОУ СКШИ №65 для глухих детей г. Москва
Сценарий мероприятия «Викторина по жестовому языку» для обучающихся по ИУП

Смолкина Елена Александровна
ГКОУ СКШИ №65 для глухих детей г. Москва
Сценарий мероприятия «Викторина по жестовому языку» для обучающихся по ИУП

Малей Галина Алексеевна
ГДОУ детский сад №73 комбинированного вида Красносельского района г. Санкт-Петербург
Использование загадок в работе с детьми в группе компенсирующей направленности

Трусова Виктория Александровна
НС(К)ОШ 1,2 вида г. Нижневартовск, Ханты-Мансийский АО
Личностно–ориентированный подход в обучении глухих и слабослышащих школьников

Котельникова Татьяна Владимировна
МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 15» г. Троицк, Челябинская область
Конспект логопедического занятия «Мамин праздник» в средней группе.

Чагина Мария Николаевна
ГБОУ Школа №1454 «Тимирязевская» г. Москва
Формы взаимодействия учителя – логопеда и семьи в преодолении речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Урюпина Надежда Михайловна
МБОУ СОШ №4 г. Балашиха, Московская область
Дистанционное образование как одно из условий доступности образования для детей — инвалидов и обучающихся с ОВЗ.

Думрауф Татьяна Владимировна
КОУ ОО «Болховская общеобразовательная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Болхов, Орловская область
Ресурсно-информационное обеспечение физического воспитания детей с ОВЗ и инвалидностью

Банникова Ольга Александровна
МКДОУ д/с «Рябинка» г. Сосенский Калужская область
Конспект фронтального логопедического занятия для детей подготовительной группы с ОНР. Лексическая тема: «Обитатели морей и океанов».

Юдина Елена Николаевна
ГБОУ школа № 18 Центрального района г. Санкт-Петербург
Современные проблемы образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Рогалева Наталья Александровна
МБДОУ «ЦРР-д/с «Золушка» г. Абакан, Республика Хакасия
Взаимодействие учителя-логопеда с семьей в системе культурно-досуговой деятельности с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста.

Погребцова Юлия Александровна
МБДОУ № 176 г. Кемерово, Кемеровская область
Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста.

Никитина Елена Александровна
ГБДОУ д/с № 2 комбинированного вида Петродворцового района г. Санкт-Петербург
Совместная интегрированная образовательная деятельность по речевому развитию старших дошкольников с использованием здоровьесберегающих технологий. «На помощь зимующим птичкам».

Шлеева Анна Викторовна
МБОУ СШ№20 г. Сургут, Тюменская область
Современная дифференциальная диагностика различных видов нарушений письменной речи у детей с ОВЗ.

Адельшина Жанна Александровна
ГБОУ школа-интернат №16 г. Санкт-Петербург
Особенности работы учителя – логопеда с детьми с ОВЗ.

Игнатова Ольга Геннадьевна
МБДОУ ЦРР Детский сад «Голубок» г. Сорск, Республика Хакасия
Конспект коррекционного занятия «Сюрпризы из волшебной коробочки»

Фролова Татьяна Николаевна
МОАУ СОШ № 7 г. Нефтекамск, Республика Башкортостан
Методы и приёмы коррекционно-развивающего обучения младших школьников с задержкой психического развития.

Пиманова Анна Анатольевна
ГБОУ СОШ №191 с углублённым изучением немецкого языка Красногвардейского района г. Санкт-Петербург
Конспект подгруппового логопедического занятия с учащимися 2 класса по профилактике оптической дисграфии.

Канищева Марина Геннадьевна
МБДОУ «Детский сад «Солнышко» р.п. Мучкапский, Тамбовская область
Логопедическое занятие для детей с ОНР II-III уровня развития.

Карбовская Тамара Борисовна
АОУ «Калиновская СОШ» г. Черняховск, Калининградская область
Образовательные технологии деятельностного типа для работы с обучающимися ОВЗ.

Смолина Елена Ивановна
ГКОУ Школа № 2124 г. Москва
Коррекционные занятия «Предметно-практические действия»

Гавура Евгения Андреевна
МДОУ №10 «Серебряное копытце» г. Алушта, Республика Крым
Индивидуальное коррекционное занятие по автоматизации звука Л в словах.

Юнусова Елена Викторовна
ГКОУ «Лемешкинская С(к)ОШИ» с. Лемешкино, Волгоградская область
Рекомендации логопеда по проведению артикуляционной гимнастики.

Китаева Наталия Павловна
МАОУ «Школа №79 имени Н.А. Зайцева» г. Нижний Новгород, Нижегородская область
Коррекционные технологии в работе учителя — логопеда.

Стяпшина Наталья Анатольевна
МБОУ СОШ №1 г. Назарово, Красноярский край
Коррекционные упражнения при обучении чтению.

Бахирева Светлана Михайловна
МБОУ Судиславская СОШ п. Судиславль, Костромская область
Особенности обучения детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) в общеобразовательной школе.

Агафонова Галина Владимировна
ГБОУ школа-интернат № 16 Пушкинского района г. Санкт-Петербург
Дизайнерская деятельность как возможность раскрытия талантов детей с ОВЗ.

Ковалева Ольга Николаевна
МОУ «С(К)ОШИ №3» г. Магнитогорска Челябинская область
Индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи.

Кургушова Елена Александровна
МБДОУ «детский сад № 28» г. Троицк, Челябинская область
Логопедический досуг для детей старшей группы «Произносим правильно и запоминаем правила»

Афончик Татьяна Алексеевна
ГБОУ школа № 499 г. Санкт-Петербург
Организация образовательного процесса детей с ОВЗ в условиях ФГОС.

Алейник Мария Михайловна
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №4 «Солнышко» г. Донецк, Ростовская область
Мониторинг как одно из направлений в работе учителя-логопеда ДОУ.

Гончарова Юлия Ивановна
КГБОУ, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа №3» г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
Повышение эффективности учебного процесса через использование дидактических игр на уроках математики в коррекционной школы.

Папышкина Ирина Анатольевна
МКОУ ООШ, с.Покровск Калужская область
Социализация детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.

Гайдар Оксана Петровна
МБОУ СОШ № 1 г. Щёлково, Московская область
Информационные компьютерные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

Светлана Васильевна Алексеева
ГБОУ «СКОШИ №2» г. Улан-Удэ, Республика Бурятия
Общеукрепляющие ритмико-гимнастические упражнения.

Капустина Александра Евгеньевна
МОУ КСОШ «РАДУГА» с. Красноселькуп, Ямало-Ненецкий АО
Система работы учителя Капустиной А.Е. по внедрению новых педагогический технологий и использования ИКТ на уроке развития речи.

Склюева Марина Владимировна
МАДОУ «Детский сад №10» г. Берёзовский, Кемеровская область
Игры с солью в логопедической практике.

Перерва Елизавета Александровна
ГБОУ ШИ №20 Петроградского района г. Санкт-Петербург
Организация практической деятельности на уроках географии для учащихся с ОВЗ.

Суворова Екатерина Сергеевна
КОУ «Нефтеюганская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский АО
Использование карточек PECS в работе с детьми с аутистическим спектром.

Кравченко Светлана Ивановна
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №15» ст.Барсуковская, Ставропольский край
Формирование фонематического восприятия у детей дошкольного возраста через игры и игровые упражнения.

Третьяк Ксения Вячеславовна
ГБОУ Школа №1852 г. Москва
Конспект открытого занятия в подготовительной логопедической группе на тему: «Садовые цветы»

Карапетян Александр Арташевич
ГБОУ ТРОЦ «Солнышко» г. Троицк, Московская область
Комплексная психолого-педагогическая коррекция детей с РДА – необходимое условие успешной интеграции ребенка в социум.

Архипова Татьяна Александровна
МДОУ «Детский сад №78-комбинированного вида» г. Саранск, Республика Мордовия
Аспекты коррекционно-педагогической работы по преодолению нарушений слоговой структуры слов у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Суворова Екатерина Сергеевна
КОУ «Нефтеюганская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский АО
Формирование трудовых навыков и умений у обучающихся в условиях модернизации образования.

Толкачева Ольга Витальевна
МДОУ «Октябрьский детский сад №8» с. Октябрьское, Челябинская область
Логопедический проект «Осенняя пора! Очей очарованье!»

Демченко Людмила Николаевна
ГБОУ школа №420 Колпинского района г. Санкт-Петербург
Деятельность учителя-логопеда в условиях обновления образования.

Кононенко Людмила Васильевна
МБДОУ ДСКВ №1 ст. Копанская, Краснодарский край
Формирование самостоятельной описательно-повествовательной речи с использованием мнемотехники.

Белопейская Ольга Ивановна
МКОУ «Белоомутская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» п. Белоомут, Московская область
Современные технологии речевого развития младших школьников с ОВЗ в условиях ФГОС.

Белопейская Ольга Ивановна
МКОУ «Белоомутская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» п. Белоомут, Московская область
Технология уровневой дифференциации при работе с детьми с ОВЗ в начальных классах.

Колегова Людмила Николаевна
МКОУ «Специальная школа — интернат №66» г. Новокузнецк, Кемеровская область
Активизация познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на внеклассных мероприятиях.

Карапетян Александр Арташевич
ГБОУ ТРОЦ «Солнышко» г. Троицк, Московская область
Коррекционно-педагогическая помощь детям с синдромом раннего детского аутизма.

Карапетян Александр Арташевич
ГБОУ ТРОЦ «Солнышко» г. Троицк, Московская область
Концептуальные основы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ЗПР.

Пенегинштейн Галина Борисовна
МБОУ ООШ №10 г. Чебаркуль, Челябинская область
Формирование устной речи, как фактор успешной социализации обучающихся с ОВЗ.

Шалапинина Татьяна Ивановна
МКОУ «Гниловская ООШ» с. Гнилое, Курская область
Методика работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Елена Александровна Каньшина
МБОУ «Мишелёвская СОШ №19» р.п Мишелёвка, Иркутская область
Урок чтения для специального коррекционного 4 класса.

Аипова Рабия Мунировна
ОГКОУШ №39 г. Ульяновск, Ульяновская область
Игровые технологии как средства развития детей с ОВЗ.

Илона Валентиновна Высоцкая
ГБОУ №584 «Озерки» г. Санкт-Петербург
Использование информационно-коммуникативных технологий в работе с детьми с нарушениями ОДА в условиях школы.

Побызакова Элла Леонидовна
ГБОУ РХ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Аскизская специальная (коррекционная) школа-интернат» с. Аскиз, Республика Хакасия
Интегрированный урок как одна из эффективных форм развития познавательной деятельности детей с ОВЗ.

Елисеева Татьяна Константиновна
МДОУ «Детский сад №42» г. Ярославль, Ярославская область
Картотека артикуляционных упражнений с использованием биоэнергопластики.

Аксенова Марина Альбертовна
ГБОУ АО «Соломбальская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» г. Архангельск, Архангельская область
Профилактика правонарушений на уроках обществознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Филина Ольга Николаевна
ГС(К)ОАУ школа-интернат №9 с. Ивановка, Амурская область
Применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ.

Жук Наталья Юрьевна
МДОУ «Детский сад №18 «Рябинка» г. Южноуральск, Челябинская область
Занятие по развитию связной речи с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в зимний лес».

Гончарова Юлия Ивановна
КГБОУ, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа №3» г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с окружающим миром для 4 класса коррекционной школы 8 вида.

Селина Татьяна Алексеевна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40» г. Сатка, Челябинская область
Коррекционная работа с детьми с ЗПР по развитию познавательных способностей.

Тетюхина Екатерина Викторовна
ГБДОУ детский сад № 101 г. Санкт-Петербург
Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему «Зима. Зимние забавы»

Воронина Наталья Ивановна
МБОУ СОШ №3 г. Шебекино, Белгородская область
Рабочая программа коррекционного курса «Альтернативная коммуникация» (3 класс. Обучение по СИПР)

Бусыгина Ирина Валерьевна
ГБОУ Республики Марий Эл «Семеновская школа-интернат»
Проектная деятельность как технология совершенствования коммуникативных навыков обучаемых с нарушениями слуха.

Журавлева Татьяна Валентиновна
МБДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида» г. Муром, Владимирская область
Формирование речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи

Ершова Елена Леонидовна
ГБОУ Белгородская коррекционная школа-интернат №23 г. Белгород, Белгородская область
Применение в учебной деятельности активных методов обучения у детей с нарушением слуха.

Булахова Марина Владимировна
ОДОД №18 Василеостровского района г. Санкт-Петербург
Речевое развитие детей пятого года жизни.

Пятецкая Полина Григорьевна
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 143» г. Воронеж, Воронежская область
Создание учителем-логопедом атмосферы эмоционального комфорта у детей в процессе образовательной деятельности с использованием песка.

Бакустина Ирина Васильевна
МДОУ д/с № 31 компенсирующего вида г. Орехово-Зуево, Московская область
Использование информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе с детьми дошкольного возраста.

Егорова Наталья Юрьевна
МБОУ «СОШ № 2 г. Харабали» Астраханская область
Методы и приёмы для активизации познавательной деятельности учащихся с ОВЗ.

Шпанагель Ольга Борисовна
МБОУ «Красносельская СОШ» с. Красносельское, Челябинская область
Методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Антонова Марина Вениаминовна
ГБОУ школа №46 г. Санкт-Петербург
Методические рекомендации учителю, работающему с детьми ОВЗ.

Вознесенская Наталья Александровна
МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 1» г. Новокузнецк, Кемеровская область
Рабочая программа внеурочной деятельности «Волшебный мир оригами» для учащихся 1-4 классов с ОВЗ

Мышко Екатерина Валерьевна
ГБОУ школа №46 «Центр РиМ» Калининского района г. Санкт-Петербург
Особенности общения ребенка с интеллектуальной недостаточностью со сверстниками и взрослым

Наталья Владимировна Задорожная
КГБОУ ШИ №12 г. Вяземский, Хабаровский край
Конспект логопедического занятия «Имя прилагательное. Изменение имён прилагательных по числам и родам»

Сатиаджиева Наида Ирбайхановна
КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский АО
Коррекционно-развивающие упражнения с учетом дифференциации детей по группам

Макеева Светлана Юрьевна
ГБОУ школа №432 Колпинского района г. Санкт-Петербург
Обучение детей с ОВЗ: реализация требований ФГОС

Паншина Татьяна Сергеевна
МБДОУ «ЦРР детский сад №52» г. Владимир, Владимирская область
Особенности организации образовательного процесса детей с ДЦП в группах общеразвивающей направленности

Давиденко Карина Николаевна
МБОУ гимназия г.Советский Ханты-Мансийский АО
Использование активных приемов,форм,методов для повышения уровня знаний по русскому языку учащихся с ЗПР

Селешева Наталья Леонидовна
МБОУ «Ябоганская СОШ» с. Ябоган, Республика Алтай
Использование ИКТ в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС

Смирнова Ксения Васильевна
МОУ ЦПМСС г. Лабинск, Краснодарский край
Использование крупотерапии в работе логопеда

Лобозева Наталья Александровна
МБОУ Пушкинская школа-интернат VIII вида Московская область
Коррекционная работа по развитию речи с использованием логопедических технологий на уроках письма и чтения у обучающихся с ОВЗ

Козлович Александра Андреевна
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №2» п. Сосново, Ленинградская область
Кинезиологические упражнения в работе с дошкольниками

Беспалова Людмила Матвеевна
ГБОУ школа №432 Колпинский район г. Санкт-Петербург
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.

Куркова Любовь Анатольевна
ГКОУ «Школа-интернат №1» г. Вышний Волочек, Тверская область
Формирование навыков общения у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Идаева Рашида Ахметнагимовна
ГБОУ «Елабужская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» г. Елабуга, Республика Татарстан
Здоровьесберегающии технологии в развитие мелкой моторики в младшем школьном возрасте с детьми с ОВЗ

Жданова Ольга Валерьевна
ГБДОУ детский сад №31 комбинированного вида Красносельского района г. Санкт-Петербург
Особенности речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи.

Каспирович Оксана Сергеевна
МБОУ Урдомская средняя школа п. Урдома, Архангельская область
Конспект коррекционного – развивающего занятия учителя-дефектолога, с детьми младшего школьного возраста с ОВЗ.

Терехова Светлана Анатольевна
ГБОУ школа № 432 г. Санкт-Петербург
Методические рекомендации по развитию связной речи у младших школьников с ОВЗ.

Николаенко Галина Ивановна
ГБДОУ №78 г. Санкт-Петербург
Эстетическое воспитание и активизация речевого развития детей с тяжёлым нарушением речи в работе с тканью, используя технику «текстильная пластика».

Лиманская Юлия Александровна
ГКУ Центр содействия семейному воспитанию «Сколковский» г. Москва
Формирование коммуникативных умений у детей с ОВЗ через игровую деятельность

Хрынова Елена Николаевна
МБОУ Школа №13 г. Самара, Самарская область
Коррекционная программа «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников»

Кириллова Ирина Геннадьевна
ГБДОУ детский сад №40 Кировского района г. Санкт-Петербург
Нарушение звукослоговой структуры слов у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Гизатуллина Найля Рашидовна
КОУ «Нефтеюганская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с органичеными возможностями здоровья» г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский АО
Развитие связной речи у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью

Волчено Елена Анатольевна
ГКОУ «Ленинская школа — интернат» г. Ленинск, Волгоградская область
Особенности работы с детьми после кохлеарной имплантации в условиях школы — интерната

Лях Вера Леонидовна
МБОУ «Кингисеппская СОШ №2» г. Кингисепп, Ленинградская область
Организация образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы

Григорьева Юлия Алексеевна
ГБОУ школа №7 Красносельского района г. Санкт-Петербург
Правополушарное рисование как способ развития творческого мышления у детей с ОВЗ

Васина Светлана Владимировна
СОГБОУ «Вяземская школа–интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» д.Черное, Смоленская область
Игра как коррекционно-терапевтическое средство в работе учителя начальных классов с детьми с интеллектуальной недостаточностью

Черновцова Галина Сергеевна
МБДОУ ДС №34 г. Иркутск, Иркутская область
Психокоррекционная работа с детьми дошкольного возраста

Коренева Виктория Юрьевна
ГБОУ школа №613 г. Санкт-Петербург
Изучение особенностей познавательного интереса младших школьников с интеллектуальными нарушениями

Лебедева Марина Вячеславовна
МКОУ «Сявская коррекционная школа-интернат» п. Сява, Нижегородская область
Использование ИКТ на уроках в начальном звене в коррекционной школе

Ольга Владимировна Щербинина
МКОУ «Школа-интернат №10» г. Городец, Нижегородская область
Формирование навыков делового письма у учащихся с ОВЗ

Егорова Надежда Михайловна
ГБДОУ детский сад №91 Московского района г. Санкт-Петербург
Совершенствование фонетико-фонематических функций и лексико-грамматического строя речи у дошкольников в играх и упражнениях

Лиманская Юлия Александровна
ГКУ Центр содействия семейному воспитанию «Сколковский» г. Москва
Конспект занятия по развитию речи «Путешествие в осенний лес»

Захарова Екатерина Валерьевна
ГБОУ Школа №1213 г. Москва
Работа учителя-логопеда по устранению оптической дисграфии

Бочкарева Елена Александровна
ГБОУ школа №432 г. Санкт-Петербург
Логопедическое занятие: «Слог, как минимальная произносительная единица»

Пакулева Лидия Николаевна
КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский АО
Дифференциальная диагностика моторной алалии от сходных с ней состояний

Сухарева Наталия Сергеевна
ГБОУ школа № 46 Центр РиМ г. Санкт-Петербург
Применение элементов сенсорной интеграции с детьми ОВЗ.

Федянина Елена Владимировна
ГБОУ Школа № 2053 г. Москва
Сценарий логопедического урока

Баскова Екатерина Николаевна
ГБДОУ детский сад № 83 Красносельского района г. Санкт-Петербург
Инновационные технологии в логопедической работе с дошкольниками с ТНР

Овечкина Людмила Ивановна 
МБОУ «СОШ №10», г. Зима, Иркутская область
Виды работы на уроках чтения (из опыта обучения младших школьников с нарушением интеллектуального развития)

Кондратьева Татьяна Григорьевна
МБОУ «СОШ №7» г. Нижнекамск, Республика Татарстан
Работа с детьми ОВЗ

Григорьева Людмила Сергеевна
МБОУ ППМС «Центр диагностики и консультирования» г. Нижнекамск , Республика Татарстан
Коррекционная работа учителя-дефектолога

Ермилова Валентина Борисовна
ГКОУ МО «Преображение» г. Егорьевск, Московская область
Коррекционно-развивающая игра-занятие «Кто в домике живет?»

Ермилова Валентина Борисовна
ГКОУ МО «Преображение» г. Егорьевск, Московская область
Интегрированное коррекционно-развивающее занятие «Осень»

Бубнова Ольга Вячеславовна
МОУ Раменская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья г. Раменское, Московская область
Диагностика в работе дефектолога

Дубровина Елена Фагильевна
МАДОУ Центр развития ребенка — детский сад №10 «Ляйсан» г. Дюртюли, Республика Башкортостан
Индивидуализация и дифференциация в обучении детей с ОВЗ

Бобрицкая Светлана Владимировна
ГБОУ школа № 656 г. Сестрорецк, Санкт-Петербург
Развитие критического мышления на уроках литературы с обучающимися с ОВЗ.

Тамаева Анастасия Юрьевна
МАДОУ ЦРР д/с №1 «Глория» г. Новошахтинск, Ростовская область
Логоритмика и ее роль в развитии речи дошкольника.

Егорова Елена Александровна
БОУ «ЦО и КСД» г. Чебоксары, Чувашская Республика
Установление коммуникации с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Финаенов Владимир Иванович
ГБОУ Саратовской области «Школа-интернат г. Пугачева» Саратовская область
Коррекционно-развивающие технологии в обучении и воспитании учащихся в специальной коррекционной школе VIII вида.

Матвеева Галина Александровна
ГБОУ школа №565 г. Санкт-Петербург
Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях.

Иванова Татьяна Анатольевна
ГБУ ДО ЦППМСП Невского района г. Санкт-Петербург
Направления логопедической работы по профилактике дисграфии у детей дошкольного возраста с ОНР.

Губарева Людмила Игоревна
МБОУ «СОШ №4» г. Сосновый Бор, Ленинградская область
Формирования самоконтроля как средство преодоления трудностей в обучении младшими школьниками с задержкой психического развития.

Мерясева Ирина Владимировна
МАУО «Надежда» г. Нижнекамск, Республика Татарстан
Подгрупповое занятие с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ, развитие речи тема: «Зима»

Мерясева Ирина Владимировна
МАУО «Надежда» г. Нижнекамск, Республика Татарстан
Логопедический массаж при речевых нарушений у детей с ОВЗ.

Малинина Наталья Ивановна
ГБДОУ № 362 г. Санкт-Петербург
Взаимодействие логопеда и воспитателя в развитии мелкой моторики дошкольников.

Потапова Людмила Михайловна
Структурное подразделение «Детский сад №7 комбинированного вида МБДОУ» Детский сад «Радуга» комбинированного вида Рузаевского муниципального района г. Рузаевка, Республика Мордовия
Роль дидактической игры в сенсомоторном развитии детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Гологудина Ольга Васильевна
МБДОУ № 316 г. Ростов-на-Дону, Ростовская область
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ч] в открытых и закрытых слогах и словах.

Ровнова Ксения Эдуардовна
ГБДОУ №84 детский сад Приморского района г. Санкт-Петербург
Организация логопункта в ДОУ.

Стец Яна Сергеевна
МБОУС(К)ОШ «Злагода» г. Симферополь, Республика Крым
Профориентация умственно отсталых школьников.

Сидельникова Татьяна Демьяновна
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сахалинский политехнический центр» №5 г. Горнозаводск, Сахалинская область
В чем проявляются основные особенности формирования личности ребенка с ОВЗ.

Иваничкина Надежда Федоровна
ГБПОУ «Сахалинский политехнический центр № 5» с. Горнозаводск, Сахалинская область
Формирование социальных позиций с учетом психофизических особенностей воспитанников.

Иваничкина Надежда Федоровна
ГБПОУ «Сахалинский политехнический центр № 5″ с. Горнозаводск, Сахалинская область
КТД как основное направление досуговой деятельности с детьми ОВЗ.

Евсейчева Светлана Васильевна
МКОУ СОШ №1 г. Чулым, Новосибирская область
Разработка урока для детей С ЗПР, начальная школа: Овощи и фрукты — самые полезные продукты.

Мнацаканян Светлана Викторовна
МБДОУ д/с №8 г. Кропоткин, Краснодарский край
Конспект подгруппового интегрированного логопедического занятия «Космическая станция».

Матвеева Мария Александровна
МБОУ «СОШ №5» г. Красноярск, Красноярский край
Конспект логопедического занятия.

Курчавая Галина Владимировна
СГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленск, Смоленская область
Приемы и методы коррекционной работы.

Шевчук Людмила Викторовна
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 40» г. Ачинск, Красноярский край
Развитие мышления у детей с ЗПР через игры.

Кузнецова Вероника Кимовна
ГБОУ «Казанская школа № 142 для детей с ОВЗ» г. Казань, Республика Татарстан
Коррекция высших психических функций у детей с нарушением интеллекта на уроках «Игра, игротерапия» и «Развития психомоторики и сенсорных процессов».

Ходзицкая Галина Владимировна
МКДОУ ЦРР д/с № 504 г. Новосибирск, Новосибирская область
Предупреждение ошибок письма у детей старшего дошкольного возраста с учетом механизмов нарушения.

Волошина Наталья Владимировна
МБДОУ детский сад № 8 комбинированного вида МОЩР ст. Старощербиновская, Краснодарский край
Использование игровых технологий в работе с детьми с ОНР.

Шувалова Ирина Анатольевна
МБДОУ д/с № 24 ст. Медвёдовская, Краснодарский край
Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста. Основные виды нарушений.

Титова Анна Владимировна
ГБДОУ д/с №82 компенсирующего вида г. Санкт-Петербург
Предупреждение речевых нарушений у детей раннего возраста с задержкой психического развития.

Акимова Нина Константиновна
ГБОУ СКОШИ №31 г. Москва
Рабочая адаптированная коррекционно-логопедическая программа для обучающихся с НОДА, НОДА и УО

Щепленкова Юлия Александровна
МБДОУ СЦРР детский сад «Золотая рыбка» пгт. Степное Озеро, Алтайский край
Взаимосвязь учителя-логопеда и воспитателя в работе по подготовке руки к письму дошкольников с нарушениями речевого развития.

Анциферова Светлана Аркадьевна
ГКОУ МО НШДС 737 г. Москва
Конспект занятия для детей с ОНР средней возрастной группы.

Садрева Лариса Николаевна
МБДОУ №3 «Огонек» пгт. Камские Поляны, Республика Татарстан
Логопедические помощники для подготовки детей с ТНР по обучению грамоте в условиях реализации ФГОС.

Нечаева Ольга Александровна
ГБОУ №432 Колпинского района г. Санкт-Петербург
Дисграфия у обучающихся с ОВЗ.

Чистоедова Татьяна Ивановна
МАДОУ № 61 г. Нижнекамск, Республика Татарстан
Использование нестандартного оборудования на логопедических занятиях.

Бакулина Людмила Юрьевна
МДОУ «Детский сад № 43 комбинированного вида» г. Саранск, Республика Мордовия
Организация логопедической работы в ДОУ на современном этапе в рамках внедрения и реализации ФГОС.

Козлова Наталия Валерьевна
ГБОУ школа № 499 Красногвардейского района г. Санкт-Петербург
Эффективные средства и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Силаева Наталья Владимировна
ГКОУ «Центр инклюзивного образования «Южный» г. Москва
Технологии семейной психотерапии при работе с семьями детей с ОВЗ.

Полынская Ольга Николаевна
МБДОУ №10 детский сад «Огонек» г. Топки, Кемеровская область
Особенности заучивания стихов на логопедических занятиях с детьми, имеющими ФФНР, осложненное дизартрией.

Бушулдаева Марина Анатольевна
ГКОУ «Школа-интернат «Радуга» пгт. Смирных, Сахалинская область
Использование сказочных сюжетов в артикуляционной гимнастике

Сойнова Анна Валентиновна
МКОУ школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Павловский Посад г. Павловский Посад, Московская область
Урок русского языка в 5 классе коррекционной школы VIII вида.

Буздырина Ольга Борисовна
МАДОУ детский сад № 113 г. Калининград, Калининградская область
Развитие у дошкольников с нарушением зрения ориентировки в пространстве на полисенсорной основе.

Фирстова Жанна Венадьевна
МБДОУ детский сад №37 г. Кузнецк, Пензенская область
ООД по формированию лексико — грамматических средств языка и развитию связной речи у детей с ОВЗ.

Бареева Татьяна Владимировна
ГБДОУ детский сад №79 компенсирующего вида Красносельского района г. Санкт-Петербург
Использование разных форм взаимодействия с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ в рамках реализации ФГОС ДО.

Романова Алина Игоревна
МКОУ «Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №19 Коломенского городского округа Московской области» г. Коломна, Московская область
Технология обучения детей с кохлеарным имплантом.

Валеева Гузель Маратовна
МАДОУ Центр развития ребенка — детский сад №10 «Ляйсан» г. Дюртюли, Республика Башкортостан
Конспект итоговой ООД в средней группе для детей с ТНР на тему «Путешествие в весенний лес».

Цодыкович Ирина Марковна
ГБОУ школа № 231 г. Санкт-Петербург
Повышение коммуникативной компетентности школьников с умственной отсталостью

Пилипенко Ольга Максимовна
МАДОУ д/с №11 г. Калининград, Калининградская область
Конспект НОД для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР.

Коновалова Наталья Викторовна
КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г. Нефтеюганск, Ханты-Мансийский АО
Методы психологической коррекции эмоциональных нарушений.

Ермакова Виолетта Валентиновна
МУЗ НСО ДГКБ СМП № 3 г. Новосибирск
Фонопедия в системе коррекции ринолалии

Авсеенкова Татьяна Петровна
МБОУ «РСШ №2» г. Рудня
Система работы с ребёнком, имеющим нарушение зрения

Бычкова Татьяна Владимировна
МБОУ Гимназия № 16 г. Красноярск
Трудности ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общении. Мастер-класс «Давайте поработаем все вместе».

Чекмарева Светлана Анатольевна 
ГБОУ СО «Школа-интернат АОП № 1 г. Энгельса» Саратовской области
Обучение младших школьников с ОВЗ ориентировке во времени

Антипова Галина Александровна
МБДОУ № 39 г. Находка
Педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи

Метина Раиса Николаевна
МБДОУ №27 г. Находка, Приморский край
Дети с ОВЗ. Коррекция речи.

Казбанова Светлана Владимировна
МБДОУ «ДС № 46 «Надежда» г. Норильск, Красноярский край
Профилактика речевых нарушений детей дошкольного возраста через физическое и музыкальное развитие

Чигридова Надежда Викторовна
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 62 «ПОЧЕМУЧКА» г. Норильск, Красноярский край
Особенности применения культурных практик в ДОУ в группе компенсирующей направленности для воспитанников с тяжёлыми нарушениями речи

Долгих Ольга Юрьевна
МБОУ г. Мурманска СОШ № 45
Роль интегрированного урока в развитии творческой активности учащихся с ОВЗ

Лесная Татьяна Юрьевна
ЧОУ СОШ «Ломоносовская» пос.им. Тельмана, Московская область
Развитие связной речи обучающихся на уровне начального общего образования

Олигова Фатима Геланиевна
МБОУС(К)Ш №18 г. Новый Уренгой, ЯНАО
Развитие у учащихся 7 класса с легкой степенью умственной отсталости биологических понятий посредством заданий

Белецкая Елена Николаевна
МДОУ комбинированного вида д/с № 67, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
Коррекция зрительного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Петренко Татьяна Сергеевна
МУ «Детский дом «Юнона», г. Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ
Социально-психологическое сопровождение подростков с девиантным поведением

Карапетян Нарине Суреновна
МБОУ «СОШ №9» г. Нефтеюганск, Тюменская область
Логопедическое и тьюторское сопровождение при формировании жизненных компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Пуртова Надежда Николаевна
МБДОУ «Детский сад №37», г. Находка, Приморский край
Использование игровых технологий в педагогическом сопровождении детей с нарушениями речи

Кудрина Елена Александровна
ГБОУ школа №211 Центрального района Санкт-Петербурга
Социально-психологические условия патриотического воспитания подростков целях профилактики правонарушений

Торлопова Людмила Владимировна
ГОУ РК «специальная (коррекционная) школа № 43» г. Инта, Республика Коми
Игра и игровые формы как средство повышения эффективности обучения младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Петренко Татьяна Сергеевна
МУ «Детский дом «Юнона» г. Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ
Алгоритм действий для предотвращения негативных последствий девиаций, а также коррекция поведения

Озарко Галина Владимировна
МБОУ «Начальная школа – детский сад № 1», г. Воркуты, Республика Коми
Системный подход в организации профилактической и коррекционно-оздоровительной работы со слабовидящими обучающимися

Вострякова Татьяна Николаевна
ГБОУ школа-интернат №117 им. Т.С.Зыковой, г.о. Самара
Социальный проект в школе как средство социализации учащихся с ОВЗ

Булдыгерова Любовь Владимировна
КГКОУ ШИ 13, с. Пивань, Хабаровский край
Экономическое воспитание – один из путей коррекции социальных навыков воспитанников школы-интерната

Русина Татьяна Александровна
МДОУ центр развития ребенка – детский сад № 10 г. Алексеевки Белгородской области
Развитие речи детей с ОНР средствами схемных и знаковых моделей в процессе проведения речевых тренингов

Черепанова Ирина Евгеньевна
МБОУ Гимназия № 16, г. Красноярск
Организация работы логопедической службы в условиях общеобразовательной школы

Зайнетдинова Ирина Владимировна
МБОУ Гимназия № 16, г. Красноярск
Обеспечение эмоционального комфорта на логопедических занятиях у детей с легкой степенью умственной отсталости

Скобченко Елена Владимировна
МБОУ г. Мурманска СОШ № 41
Устное народное творчество как средство нравственного воспитания младших школьников на логопедических занятиях (в рамках ФГОС НОО)

Печенина Галина Михайловна
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Алтайская общеобразовательная школа-интернат», с. Алтайское, Алтайский край
Оценка уровня физического и умственного развития детей-олигофренов Алтайского района

Нестерова Татьяна Александровна
МАДОУ «Радость» д/с № 145, г. Нижний Тагил, Свердловская область
Формирование фонематических процессов у старших дошкольников с дизартрией как профилактика дисграфии

Алферова Наталия Валерьевна
ГБДОУ детский сад №95 компенсирующего вида, г. Санкт-Петербург
Обеспечение психологической комфортности в логопедическом кабинете

Атманян Рузанна Титаловна
МБДОУ Д/С № 1 «Ручеек», п. Жатай, Республика Саха (Якутия)
Агрессия детей, ее причины и последствия

Кизилевич Олеся Юльяновна
МБОУ СОШ с. Воскресеновка, Сахалинская область
Пути эффективного обучения детей с отклонением в развитии

Хабибулина Руфа Хантимировна
МБОУ «Мужевская СОШ им.Н.В.Архангельского», с. Мужи, Ямало-Ненецкий автономный округ
Коррекционные приемы обучения младших школьников математике

Попов Игорь Евгеньевич
ГБОУ АО «Няндомская СКОШИ», г. Няндома, Архангельская область
Внедрение современных технологий на уроках физкультуры в коррекционной школе

Зиновьева Елена Владиславовна
ГБУ ГППЦ ДОгМ ТО Капотня, г. Москва
Автоматизация звука «Р» в словах со стечением согласных звуков

Трухний Ирина Вячеславовна
МБДОУ «Центр развития ребёнка-детский сад №34», г. Находка, Приморский край
Педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи

Алимова Наталия Сергеевна
МБДОУ «Детский сад № 56 «Гусельки», г. Тамбов
Активизация познавательной деятельности детей дошкольного возраста с ОВЗ средствами медиасказки

Огнева Ульяна Борисовна
МБДОУ д/с № 10, г. Орел
Формирование лексико-грамматических категорий у детей дошкольного возраста с ОНР посредством дидактических игр и упражнений

Огнева Ульяна Борисовна
МБДОУ д/с № 10, г. Орел
Формирование лексико-грамматических категорий у детей дошкольного возраста с ОНР посредством дидактических игр и упражнений

Поварёнкина Ольга Николаевна
МДОУ «Детский сад №6 п. Новосадовый», Белгородская область
Индивидуальный образовательный маршрут как вид сопроводительной документации ребенка с особыми образовательными потребностями: технология разработки

Скворцова Татьяна Александровна
МКОУ «Краснобаковская С(К)ШИ VIII вида», р.п. Красные Баки, Нижегородская область
Личностно-ориентированный подход в обучении как залог развития личности ребёнка со сниженным интеллектом

Филонова Наталия Владимировна
МБДОУ «Детский сад «Золушка», г. Тамбов
Использование компьютерных технологий в развитии фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Орехова Ольга Александровна
МОУ «ТШИ СОО» с. Толька, ЯНАО
Коррекционно-развивающая работа на основе метода БОС. (опыт работы по обучению учащихся начальных классов навыкам диафрагмально-релаксационного дыхания по программе «Волна»)

Ветохина Ирина Викторовна
ГКОУ РО Красносулинская школа-интернат №1, г. Красный Сулин, Ростовская область
Развитие математической речи, понятий и представлений обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках математики

Стрижевская Оксана Евгеньевна
МБДОУ «Детский сад № 7 «Золотая рыбка», г. Тамбов
ЛЕГО-технологии как средство развития лексико-грамматической стороны речи дошкольников с ОНР

Левицкая Валентина Филипповна
МБОУ «СКОШ», г. Губкинский, ЯНАО
Решение коррекционно-развивающих задач на уроках математики

Климахина Татьяна Викторовна
МБУ детский сад №5 «Филиппок», г. Тольятти, Самарская область
Внедрение в развивающую предметно-пространственную среду группы старших дошкольников с нарушением зрения игрового материала – мозаичных макетов-карт

Ищенко Елена Валерьевна
ГКСОУ «Специальная (коррекционная)» общеобразовательная школа-интернат V вида г. Владимира
Формирование коммуникативной компетенции у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

Холодова Ольга Сергеевна
МДОУ ДСКВ №10, г. Ейск, Краснодарский край
Развитие фонематического восприятия у дошкольников со стёртой дизартрией

Корсакова Марина Георгиевна
МОУ Ивняковская СШ ЯМР, Ярославская область
Профилактика девиантного поведения подростков путем включения их социально-значимую деятельность

Савельева Екатерина Сергеевна
ГБОУ Центрального района гимназия № 171, г. Санкт-Петербург
Коррекционная программа с детьми девиантного поведения

Ершова Елена Ивановна
МБДОУ детский сад комбинированного вида №6 «Сказка», г.о. Химки, Московская область
Роль музыкальной деятельности в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи. Целевые ориентиры ФГОС дошкольного образования.

Пушкарская Елена Владимировна
ГБС(К)ОУ школа-интернат №17, г. Самара
Анализ методических подходов к преодолению дисграфии у младших школьников с нарушениями зрения

Кошелева Наталья Анатольевна
МБОУ ЦППРК, г. Мурманск
Использование нейропсихологических методов в коррекционно-развивающей работе с детьми с задержкой психического развития

Запёка Людмила Зефридовна
МБОУ НОШ №3, с. Троицкое, Хабаровский край
Коррекция устной и письменной речи учащихся с особыми образовательными потребностями

Литвинцева Жанна Александровна
ГБОУ Школа № 1454 «Центр образования Тимирязевский», г. Москва
Учебная мотивация учащихся с ОВЗ

Макарова Наталья Васильевна
ГКСОУ «Специальная (коррекционная) школа V вида», г. Владимир
Развитие коммуникативной компетенции учащихся 5-10 классов школы V вида на уроках коррекционного лингвистического курса и логопедических занятиях

Аджаматова Саида Идрисовна
МБОУ ДО Дом детского творчества и МБОУС(К)ОШ№18, г. Новый Уренгой, Ямало-Ненецкий автономный округ
Педагогическая запущенность ребёнка, её причины и преодоления. Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек у детей

Рябцева Светлана Николаевна
ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида», г. Владимир
Преодоление минимальных мозговых дисфункций у детей с тяжелыми речевыми нарушениями

Летуновская Ольга Николаевна
МБДОУ №3 «Хрустальный башмачок», г. Тамбов
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста

Бизюкова Галина Ивановна
МБДОУ ДС №27 «Садко», г. Смоленск, Смоленская область
Использование ИКТ на логопедических занятиях по развитию связной речи

Замашкина Лариса Анатольевна
ГОУ ЯО Петровская школа-интернат, р. п. Петровское, Ярославская область
Логопедическая работа по развитию связной письменной речи у обучающихся 5-6 классов СКОШ V вида для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Якушина Людмила Михайловна
МБДОУ детский сад комбинированного вида № 56 «Гусельки» г. Тамбов, Тамбовская область
Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с ЗПР раннего возраста

Малышенко Елена Анатольевна
МБОУ «СОШ №12», г. Кемерово
Преодоление дисграфии на основе нарушения фонемного распознавания у учащихся начальных классов

Спесивцева Светлана Николаевна
МОУ Лицей №33, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
Семья как источник психического развития ребенка

Калугина Татьяна Геннадиевна 
ГОБОУ «ЦАО», г. Великий Новгород
Сохранение и укрепление здоровья детей в условиях современного образования

Стрижевская Оксана Евгеньевна 
МБДОУ «Детский сад № 7 «Золотая рыбка», г. Тамбов
ЛЕГО-технологии  как средство развития лексико-грамматической стороны речи дошкольников с ОНР

Слабко Лариса Сергеевна 
МБДОУ №257, г. Красноярск
Методика работы с ребенком, который не различает цвета

Елькина Марина Анатольевна
МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 63», г. Энгельс
НОД «Зима. Зимние забавы». Звуки с-сь.

Гимакаева Татьяна Ивановна 
МАДОУ «Детский сад № 6 «Лукоморье», г. Нефтеюганск
Использование здоровьесберегающих технологий как средство коррекционно-развивающей работы с детьми с речевыми нарушениями

Заболотная Евгения Владиславовна 
МБОУ СОШ №4, г. Пыть-Ях
Коррекционно-развивающие задания для учащихся интеллектуальными нарушениями

Жиленко Наталья Михайловна 
МКОУ школа-интернат №19, г. Коломна, Московская область
Тетрадь-задания по лексическим темам для детей 1 класса обучающихся в школе 1-2 вида

Цицер Светлана Владимировна
МБДОУ д/с «Радуга», п. Тазовский, Тазовский район, ЯНАО
Заикание. Пути и методы его преодоления.

Смирнова Ирина Витальевна 
МКОУ «школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №19 городского округа Коломна Московской области»
Развитие связной речи у глухих детей 1 класса на внеклассном чтении

Харина Елена Александровна 
ГКОУ СО «Красноуфимская школа», г. Красноуфимск, Свердловская область
Развитие и формирование речи младшего школьника

Фролова Галина Викторовна 
МБДОУ №104, г. Мурманск
Методическая работа тифлопедагога с воспитателями групп для детей с нарушениями зрения в рамках реализации здоровьесберегающих технологий в процессе коррекционно-образовательной деятельности

Аристова Елена Алексеевна
МБУДО Центр внешкольной работы, г. Кольчугино, Владимирская область
Роль игровых технологий в развитии координационных способностей у дошкольников с нарушением интеллекта

Продьма Светлана Николаевна 
МБДОУ «Детский сад № 22 «Синяя птица», г. Салехард
Рекомендации родителям детей с ЗРР

Харина Елена Александровна
ГКОУ СО «Красноуфимская школа», г. Красноуфимск, Свердловская область
Обучение навыкам самообслуживания у обучающихся с ТМНР

Богданова Надежда Юрьевна
ГОБОУ «АШ №1», г. Боровичи, Новгородская область
Особенности проведения минуток по чистописанию в 9-10 классах для детей с глубокой умственной отсталостью.

Комаровская Татьяна Александровна 
МАДОУ № 117 «Теремок», г. Ангарск,  Иркутская область
Организация проведения «Круглого стола» для родителей учителем-логопедом ДОУ как форма обеспечения эффективного взаимодействия участников образовательного процесса

Галиева Лилия Ахметзиевна 
ГБОУ Уфимская школа-интернат № 13, г. Уфа
Коррекционная направленность уроков технологии

Чернова Натела Арамайсовна 
ГБОУ Школа №1454 «Центр образования Тимирязевский» г. Москва
Дидактические игры к теме «Слова-предметы» для дошкольников с общим недоразвитием речи

Поддубная Татьяна Владимировна 
МОУ «Школа-интернат среднего общего образования с. Ныда», Ямало-Ненецкий автономный округ
Современные тенденции в развитии системы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья

Селина Светлана Анатольевна 
ГКУЗ ВО «Муромский дом ребёнка специализированный», г. Муром, Владимирская область
Занятия с детьми с задержкой в речевом развитии

Садикова Гульнара Фирдусовна 
МБОУ «Лицей им. В.В. Карпова», с. Осиново, Зеленодольский район, Республика Татарстан
Коррекционно-развивающее занятие с обучающимися: «Затерянный остров. Пещера страхов»

Филатова Ольга Валентиновна 
ГБУ «КРОЦ», г. Москва
Искусственная локальная контрастотермия

Нейман Светлана Николаевна 
ГБУ «КРОЦ», г. Москва
Практика диафрагмального дыхания

Дементьева Людмила Михайловна 
ГБУ «КРОЦ», г. Москва
Организация индивидуальной коррекционно-развивающей помощи для детей с ДЦП

Коновалова Нина Николаевна 
ГКОУ СО «Екатеринбургский детский дом № 3», г. Екатеринбург
Творческая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами декоративно-прикладного творчества в условиях детского дома 

Карманов Виктор Анатольевич
ГОУ РК «Специальная (коррекционная) школа-интернат №3»,  г. Сыктывкар, Республика Коми
Развитие речи на уроках производственного обучения

Давыдова Анна Рафаэльевна 
ГБОУ СПО «Моздокский механико-технологический техникум», г. Моздок, РСО — Алания
Ребенок с отклонениями в развитии и поведении – объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности

Круглова Арина Игоревна 
ГКСОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №2 г. Владимира»
Составление индивидуальной рабочей программы обучения детей с нарушением интеллекта

Перминева Наталья Юрьевна 
МБОУС(К)ОШ  №18, г. Новый Уренгой
Проектная деятельность как условие повышения мотивации обучения учащихся с ОВЗ (ЗПР)

Богданова Наталья Васильевна 
МБДОУ № 5 «Улыбка», г. Карасук, Новосибирская область
Конспект организованной образовательной деятельности по логопедической ритмике в старшей  речевой группе «За волшебным сундучком»

Федичкина Евгения Анатольевна 
МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
Организованная образовательная деятельность по логопедической ритмике в старшей группе «В гости к Зимушке-зиме»

Богданова Татьяна Петровна 
СПДС «Колосок» ГБОУ СОШ с. Ташелка, Ставропольский район, Самарская область
Роль полифункциональности материалов предметно-образовательной среды в развитии речи детей с ОВЗ

Комарова Елена Акимовна 
ГОКУ СКШ №1, г. Черемхово, Иркутская область
Теоретические аспекты формирования фонематического слуха у учащихся школы VIII вида

Петровичева Юлия Юрьевна 
ГБУ «КРОЦ» ОСП «Раменки», г. Москва
Особенности сюжетно-ролевой игры у детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом

Нохрина Галина Петровна
МБС(к)ОУ «Школа-интернат №113 VIII вида», г. Пермь
Воспитательное занятие-путешествие по сказке К.И.Чуковского «Муха – Цокотуха»

Денисова Анжела Александровна
ГБОУ лицей с. Хрящёвка, Ставропольский район, Самарская область
Психология овладения письмом

Елькина Марина Анатольевна
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 63», г. Энгельс, Саратовская область
Использование тренажера «Речевая полянка» в логопедической работе с детьми

Парамонова Оксана Николаевна
МАДОУ «Детский сад № 53», г. Энгельс, Саратовская область
Использование здоровьесберегающих технологий  на логопедическом занятии с дошкольниками

Прохорова Ирина Робертовна
МБОУ «СОШ №38», г. Курган
Коррекция речи детей с задержкой психического развития на 1 этапе обучения (1 класс)

Крылыкова Светлана Николаевна
МБОУ ДОД ЦДОД, г. Мирный, Республика Саха (Якутия)
Развитие музыкально-двигательных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья посредством приобщения их к индивидуальным танцам народов Севера

Журавлёва Светлана Михайловна 
МС(К)КОУ  «С(К)ОШИ VIII вида», г. Карабаш, Челябинская область
Разработка электронного учебно-методического комплекта по социально-бытовой ориентировке для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида

Вора Лидия Ивановна
МКОУ «ШИСОО», с. Самбург  Пуровский район, Ямало-Ненецкий автономный округ
Сопровождение психолого-педагогической службы воспитанников школы-интерната в условиях инклюзивного образования

Волик Инна Георгиевна 
МАДОУ «Золушка», г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ
Цикл занятий по развитию эмоционально-волевой сферы у детей с тяжелыми нарушениями речи «Радужный мир»

Билалова Радифя Рафгатовна 
ГБС(К)ОУ «НС(К)ОШ № 75 III — IV вида», г. Набережные Челны, Республика Татарстан
Применение наглядных пособий на уроках географии

Фасхутдинова Гузелия Исхаковна 
ГБС(К)ОУ «Набережночелнинская С(К)ОШ №75 III-IV вида», г. Набережные Челны, Республика Татарстан
Пример как метод формирования культуры поведения у детей с нарушением зрения

Тюлюш Билзимаа Ореловна 
ГБОУ СКОШИ I вида для неслышащих детей, г. Кызыл, Республика Тыва
Выработка самоконтроля у глухих и слабослышащих учащихся

Цепляева Марина Олеговна 
КОУ «БС(К)ОШИ I-II вида», г.  Бобров, Воронежская область
Проблема и актуализация деятельностно-субъектного комплексного подхода в развитии психоречевой деятельности детей с нарушениями слуховой функции.

Осипова Наталья Александровна
МАДОУ  «Маячок», Детский сад № 205 комбинированного вида, г. Нижний Тагил, Свердловская область
Здоровьесберегающие технологии в системе коррекции речи дошкольников с общим недоразвитием речи

Осипова Наталья Александровна 
МАДОУ  «Маячок», Детский сад № 205 комбинированного вида, г. Нижний Тагил, Свердловская область
Конспект коррекционной образовательной деятельности в логопедической подготовительной к школе группе «Путешествие в Страну Грамотейку»

Дородникова Нина Анатольевна 
ГБС(К)ОУ школа – интернат №3, г. Тольятти, Самарская область
Организация деятельности органов ученического самоуправления в коррекционной школе

Дородникова Нина Анатольевна 
ГБС(К)ОУ школа – интернат №3, г. Тольятти, Самарская область
Методы и приемы индивидуальной работы во внеурочной деятельности

Рогозина Лилия Ражаповна 
МС(К)ОУС(К)НШ Д/С №14, г. Кыштым, Челябинская область
Особенности формирования пространственной ориентировки  у слабовидящих детей

Холод Оксана Владимировна 
МБДОУ ДС «МАЯЧОК» комбинированного вида, детский сад № 205, г. Нижний Тагил, Свердловская область
Формирование грамматических средств речи у дошкольников с общим недоразвитием речи как метод здоровьесберегающего обучения

Устинова Любовь Алексеевна 
МС(К)ОУС(К)НШД/С №14,  г. Кыштым, Челябинская область
Педагогический проект «Развитие пространственной ориентировки детей среднего дошкольного возраста с нарушением зрения»

Бабаскина Марина Юрьевна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №29 с углубленным изучением отдельны предметов» г. Курска
Методические рекомендации по обучению детей с задержкой психического развития в общеобразовательной школе

Шикарева Олеся Сергеевна
ОКОУ «Обоянский центр», г. Обоянь
Преодоление системного недоразвития речи, используя элементы ритмики.

Тимофеева Яна Юрьевна
ГКСОУ ВО «Дубасовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида», с. Дубасово, Гусь-Хрустальный район
Конспект занятия по тестопластике: «Дельфин»

Парамонова Оксана Николаевна
МАДОУ «Детский сад №53», г. Энгельс, Саратовская область
Приёмы работы по развитию творческих способностей у детей с нарушением речи

Катречко Зита Владовна
МБОУ  детский сад комбинированного вида «Снегурочка», г. Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ
Особенности профилактики вторичных нарушений у слабослышащих детей

Рочева Надежда Васильевна 
ГБС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №9  VIII вида», с. Ижма, Республика Коми
Конспект интегрированного урока: Рассказ А. Баркова  «Голубой апрель», Рисование на тему «Деревья весной»

Орлова Ирина Владимировна
ОГБУЗ «Томская клиническая психиатрическая больница», детское отделение, г. Томск
Конспект логопедического занятия для детей с ограниченными возможностями интеллекта.

Орлова Ирина Владимировна
ОГБУЗ «Томская клиническая психиатрическая больница», детское отделение, г. Томск
Организация логопедической помощи детям с ограниченными возможностями интеллектуального развития в условиях стационара.

Ермошкина Надежда Алексеевна
КГБС/К/ОУ «Барнаульская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат №2VIII вида», г. Барнаул, Алтайский край
Особенности понимания и использования общекультурных норм поведения подростков с ограниченными возможностями здоровья.

Милованова Ольга Алексеевна
КОУ Омской области «Нововаршавская специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»,р.п. Нововаршавка, Омская область
Организация и проведение прогулок в условиях школы-интернат

Куандыкова Рысты Шайхуловна
КОУ Омской области «Нововаршавская специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»,р.п. Нововаршавка, Омская область
Создание условий для сохранения психологического здоровья младших школьников с нарушением интеллекта в процессе внеурочной деятельности

конкурсы для педагогов школьников